歴史情報論講座

本年度は、日本近代の歴史上の重大事件であり、近代に入って初めての国をあげての対外戦争であった、日清戦争を、黎明期の新聞を素材にトレーニングしていく。
日本最初の従軍記者たちは、どのような光景を見て、戦場の様子を内地－日本に書き送ったのか。未だ確立していない段階での新聞報道について、様々な角度から分析を行っていく。その過程を通じて、研究上の必須の分析方法や読解力・分析力を養っていく。
（1）　当時の新聞の発行状況を探る。
（2）　新聞内容を読む。
（3）　歴史的事実や歴史用語を理解する。
（4）　参考書の利用方法を知る。
（5）　歴史情報の集積と分析を試す。

歴史学でコンピュータを利用することは、現在ではごく普通のこととなっている。しかし、それは、せいぜい統計表をグラフ化したものにすぎない場合が少なからずある。

本授業では、日刊新聞が定着していく20世紀初頭の新聞を素材にしながら実施していく。特に、日露戦争を大々的に報道する新聞情報から、何を歴史情報として抽出し、何を重要として集積していくか、その手法を学ぶ作業を行う。
その成果を前提に、歴史叙述としての研究論文にまとめていく作法をトレーニングする。
（1）　新聞紙面から特定の素材を抽出する。
（2）　抽出した情報の整理、集積方法を学ぶ。
（3）　集積した歴史情報の分析方法を学ぶ。
（4）　分析結果を前提に、研究論文にまとめる。

論文の基本である、史料、先学の研究、論者の結論の区別をはっきりさせるために、いくつかの論文について、その構造を明らかにしていくという訓練をおこなう。

詳細な内容については初回のオリエンテーションで説明するが、以下のテーマを大きな柱として予定している。
＊「鎖国」とは何か
＊近世日中間に発生した諸問題

本講義では、第一に、地理学という学問分野の歴史と地理学の基本概念について講義する。
第二に、地理学の統計情報の利用方法を考察する。地理学的な研究では、国勢調査を代表とする各種統計を基礎的資料として重視し、これら情報を地理的な分析ツールとして利用する。つまり、統計類を使用することで、個別の研究対象地域をより広い地域に位置づけたり、他地域と比較することを可能にする。そこで本講義では、地理学研究における統計やその使用・加工方法を検討することで、地理学的方法およびその問題点について考えてゆく。

人文地理学という分野は幅広い分野を包含するが、地理学的な研究において地図は有力な表現方法である。情報という観点から地図を捉えるならば、地上のものをすべて地図上に描き表すことはできない。そこで、地図上では現実の世界をすべて表現しているのではなく、一部のものを省略したり、記号や約束を使って表現することになる。本講義では、地図に表現される情報を理解する方法を検討すると同時に、地図に描かれた情報から逆に現実の世界の情報を読み取る方法を検討する。

手順としては、第一に、本講義では地図の基本概念と地図作成の歴史について講義する。
第二に、地図の多様性を説明した上で、最も基本的な二万五千分の一地形図を中心に、地形、道路、建造物など地形図に描かれた記号を読み取ることで、地図から当該地域の自然や人文関連の情報を読み取る（地図を片手に伊川流域を実際に歩き、地図と現実の景観を比較し、情報の精度を確認するつもりである）。また、簡単にではあるが、地理情報システム（GＩＳ）についても触れたいと思う。

本年度は、中世鎌倉時代の基本法典となった『御成敗式目』を中心に、逐条解釈を行う。メンバー各自が分担しながら、読み進める。そのなかで、各条文に込められた意味を探る。方法は、「式目追加」及び『建武式目』・「建武以来追加」並びに「分国法」にまで視野を広げて、『御成敗式目』が成文化した内容が、日本中世世界のなかで継承・変容していく姿を俯瞰したい。

各自の研究テーマの限界や展望を見極めてもらうためにも、卒業論文の再検討をおこなう。そのうえで、さらにテーマを発展させるか、新たな研究テーマを模索することになる。

大雑把な修士論文への方向付けができた時点で、関係論文の収集と批評を繰り返し、専門的知識を深めてもらう。この時点ではまだ、できるだけ複数テーマを念頭においてすすめる。

この演習では、メンバーが各自持ち寄るテーマについて、互いに意見を出し合うディスカション形式で行う。そのため、担当メンバーは１週間に次回のテーマを他のメンバーに提示すること。関連する論文については、担当者がメンバー分を用意して事前に配布すること。
演習時間では、レジュメを配布し、このレジュメをもとに進めていく。

自己の修士論文に必要な、参考資料・参考文献の選定をおこない、先学の研究を確認し、研究史をまとめる。
引用資料の解読、釈読などを進め、必要部分については、さらに細かな解釈・考証をおこなう。

前期の演習IIIと同様な形態で進めていく。その過程で、修士論文へのアプローチについてもアドバイスをおこないたい。

歴史情報論演習IIIで作り上げた修士論文の構成にあわせて、書き始める。いくら完璧に構想を練り上げたとしても、実際、作業を進めていくとバランスが悪くなったりするので、一度構想どおりに仕上げたあと、不備な分部を補わなければならない。